2024年精品课网站制作 篇1
一节成功的课堂对教师的教态，板书，教学设计都要求极高。得体的教态能吸引学生的注意力；优美而又工整的板书能带动学生认真做书面练习和书面作业；好的教学设计能让学生在潜移默化中不知不觉地掌握知识。而精品课除了必须具备以上特质外，还必须充分利用现代化教学设备，例如ppt投影，学生平板等，最好还能把学生分小组操作教具或讨论从而总结出新知识。
以北师大版的八年级的等腰三角形两底角相等这一性质的证明为例。传统教法会直接提示学生作底边上的中点，然后把中点与顶角顶点连接，从而得到两个全等三角形。但如果是精品课你这样做就落于下乘了。你可以把学生分成若干个小组，然后发给学生人手一个纸质的等腰三角形。首先让学生观察手上的等腰三角形，回顾七年级时已经认知的等腰三角形的性质，学生就会回答两底角相等。跟着就是证明了。证明之前，要让学生把手上的等腰三角形沿顶点折叠，令两腰重合，并在投影演示折叠过程。然后让学生小组讨论这样做会产生什么效果。讨论一段时间后，让小组长总结讨论成果。通常学生能讨论出以下结论：1.折线把底边平分了。2.折线把顶角平分了。3.折线垂直底边，因为平角平分原理。4、折叠得到两全等三角形。抓住1与4两个特点，要求学生尝试证明两底角相等这一性质。经过上面的动手过程，学生其实对于得到两个三角形全等已经相当明确的了，剩下的只不过思考用那一种判定罢了。与传统教法相比，尽管动手和小组讨论稍显麻烦，但效果肯定是后者好。特别是过一段时间后，你再问这一性质的证明方法，遗忘率肯定是动手和小组讨论的低。
总之，精品课除了必须具备传统成功课堂的特质以外，还要有花样性。例如学生自己动手操作教具，分小组讨论等。